一、教材分析：
1． 教学内容分析：
《b p m f d t n l》是长春版义务教育课程标准实验教科书一年级下册中的一篇课文，这篇课文被安排在第三版块。这一版块集中安排了“汉语拼音”的所有内容。目的是让学生在学习汉语拼音的过程中，识汉字、看插图、读词语、诵儿歌，并使几者结合起来。学生既学习了汉语拼音，又学到了语文基础知识；既发展了语言，又发展了思维。更重要的是让学生从开始学语文起，就感到语文是有趣的，从而爱语文，爱学语文。
2.教学对象分析：
对于小学一年级学生来说，学习汉语拼音是最主要的，更是有难度的。在教学中，教学资源的开发和利用就落在了教师的肩上，力求采取多中多样学生喜闻乐见的形式，激发学习兴趣，增强学习欲望，进而达到学习目的。
二、教学目标：
1． 学会b p m f d t n l的发音和书写，做到读准音，认清形，正确写。
2． 学会b p m f d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3． 认识4个生字。
4． 在学习8个声母的过程中，培养学生会在比较中鉴别，逐步掌握拼读的方法。
5． 在观察图画的同时，启发学生说完整话，将拼音、识字与发展语言有机结合起来。
三、教学重点、难点：
1．学会b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法。
2．掌握n l的发音及n l与韵母的拼读。
四、课时安排：
三课时
五、教学准备：
图片、拼音卡片、生字卡片、薄纸片、橡皮泥或绒线。
六、教学过程设计：
1．创设情境，导入新课
（1）复习：听读音，抽字母卡片（ɑ o e i u ü）。
（2）师：同学们，今天老师又为大家带来了几位新的字母朋友，你们想认识它并和它成为好朋友吗?（想）现在我就把它们介绍给大家。
2．学习声母
（1）学习声母“b”。
①出示“小姑娘听广播”的图片。
师：在这张图片上你看到了什么？（一个女孩在听广播）仔细看一看，这个收音机广播时的形状，像什么？（声母“b”）
②出示声母“b”的卡片贴在黑板上。
师：这就是声母“b”。
师指导声母“b”的读音。
A 根据“广播”中“播”字的读音，教师示范发音。
B 生观察，练习模仿发音。教师指导。
④议一议：生活中哪些物体的形状像声母“b”？
师：看图片，小女孩在干什么？（听广播）
⑤出示卡片，认识生字“广”。
A 学生拼读。扩词。
B 与“厂”字区别记忆。
（2）学习声母“p”。
①出示“小男孩上山坡捉蝴蝶”的图片。
师：你看到了什么？（一个小男孩上山坡捉蝴蝶）进一步观察，小男孩手中的捉蝴蝶用的网，形状像什么？（声母“p”）