◎教学反思：

1、教学中我能注重让学生通过操作去认识和掌握“厘米”。并为学生准备了充分的学具让学生去展示自己的学习成果。

2、在教学中，我思考的问题：

（1）学生为什么要测量桌子有多长？学生需要去解决什么问题呢？如果我们换一种情景去引导会怎样呢？例如：我们给学生一个缺少盖子的盒子，让学生去制作盒盖。那么学生就必须去测量得到数据，这样才能更好的激发他们探索的欲望。

（2）教材中呈现了几个孩子不同的测量方法，而在教学中，现在的学生使用用铅笔量、用手量的现象实在是少的可怜，那么我们还要去引导孩子去用那样的方法测量吗？难道只是为了得出要用同一测量标准测量才准确而不得不去使用吗？我觉得没有必要那么牵强。

（3）在练习题中小熊测量木板，小熊从刻度5到刻度10就是长5厘米，那么不从0刻度测量也应该是正确的。

◎作业批改：

在测量中，学生们能认真的完成测量作业，并能更好的认识厘米的长度。为以后更好的选择单位做好准备。