教学目标：

经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。

教学重难点：

学会比较简单分数的大小。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、创设情境。

出示圆。这是一个蛋糕，小猴想吃这块蛋糕的1/4，小熊想吃这块蛋糕的3/4，谁吃得多？

二、比较大小。

1、你是怎么知道的，你能用手里的圆折一折，涂一涂，说明吗？

2、你手里还有一个蛋糕吧？小猫吃这个蛋糕的1/2，小狗吃了这个蛋糕的1/4，你能折一折，涂一涂吗？谁吃得多？为什么？

3、第61页试一试。

三、填分数，比大小。你是怎样比较的？

1、按分数先涂上颜色，再比较大小。

2、你认为比较分数的大小容易吗？

四、巩固与提高

1、练一练，第1题。

2、按分数涂颜色，并比较分数的大小。

3、练一练第2题。

4、在下面的图形中，涂出它的1/4。

5、练一练第3题。

6、分数总是与平均分联系在一起的，这两个不一样的苹果怎样才能平均分呢？

7、出示两个同样的正方形，平均分成4份的不同分法。都涂上1份，比较大小。

五、总结。