教学目标：
1．能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、全神贯注、步履、严阵以待、裹挟、震耳欲聋、不懈努力、摄人心魄、浩淼”等若干词语。
2．能带着自豪、赞叹的情感朗读课文，并背诵有关段落；能用学过的方法理解“人头攒动、步履、裹挟、摄人心魄、浩淼”等词语和词语中重点字的意思。
3．懂得“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”；体会作者为祖国感到自豪骄傲的情感。 课前预习： 课前布置学生收集查找与“神州”五号升空以及航天员杨利伟的相关资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1．2003年10月15日，是个令炎黄子孙骄傲的日子，“神州”五号的胜利升空，圆了中华民族千百年来的梦。
2．板书课题，齐读。
3．理解课题的含义： 指名读第1、2节，说说课题的意思。 （梦：飞天梦想；圆：圆满，没有缺欠，使人满意；九天：极高的天空）
二、初读课文，理清层次
1．轻声读课文，读准字音，思考：课文是按什么顺序记叙的？
2．检查预习情况 （1）出示“阅读新体验”2： 读准带点字的读音；说说你是怎么理解这些词语的。
（2）完成填空： （ ），“神州”五号将在（ ）升空，（ ）在人们的欢送下，登上飞船。9时整，（ ），几分钟后，得到（ ）的消息，人们（ ）。
3．小结：课文按时间顺序记叙了这激动人心的一天。
三、再读课文，感悟领会
1．小组学习：在小组里交流朗读最令自己激动的部分，说说令你激动的原因。
2．大组交流，随机理解重点句段
出示： “9时整„„来自你的四面八方。”
A．指导朗读；
B．指导背诵：9时整，发射平台火光顿起，人们看到——，人们听到——，人们感到——。
C．小结：作者正是抓住了人们的所见、所闻、所感，生动地再现了那激动人心的一刻，震撼人心的一刻。
出示： 只有此时人们的脸上才露出了一丝微笑，那微笑是发自内心的，那微笑是几代航天人青丝变白发的艰辛。
A．读句，谈谈你对这句话的理解。
B．课文中又提到了哪些“航天人”？默读课文，划出描写这些专家和工作人员的句子。
C．交流朗读这些句子，边读边想：课文为什么多次描写了这些人？
3．引读最后一节。
四、总结全文，以练促悟
1．交流课前找到的相关资料，以拓展眼界，为练笔作准备。
2．写一写，出示“说写双通道”的两道练习，自己任选一题进行练笔。 谈谈“当航天飞船顺利返回时，你最想对杨利伟说什么？”（可以是感谢他对祖国航天事业作出的贡献；可以询问在茫茫宇宙的所见所闻及感受；可以表白自己激动的心情等等。）