一、设计理念:
利用儿童已有的知识,把独体字合在一起变成新字,知道这是汉字的一个重要的造字方法。并郎读文儿歌,更有利于激利孩子们的知识识字兴趣,提高识字效率。
二、教学目标:
1、认识“男 .尘 .双 .林 .森 .从 .众 .岩 .鲜 .舌 .甘 .甜 ”13个字;会写“羊 .甘 .从 . 林 .明 .舌 .尖”7个字。学习2个新部首:“日字旁”“小字头。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、培养孩子的识字兴趣,提高识字效率。
三、重点:认识“男、尘、双、林、从、众、泉、岩 、鲜 、舌、甘、甜”。会写“羊、甘、从、林、明、舌、尖、”7个字。
四、难点:认识以上13个生字,会写以上7个字,分析字形记忆字形,正确书写。
五、课型:新授课
六、方法:讲授法、观察法、自主学习、合作探究性学习。
七、教具:投影、生字卡片、小黑板。
教时:2课时。
过程:
第 一 课 时
1、|故事导入
传说汉字是一个名仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字,比如说“日、月、田┉”可是后来他发现这 特别明亮,他就想:太阳和月亮是最明亮的了,就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的草叶,他又想:上面小,下面大,就是“尖”吧!用这样的方法,他双创造出了许多汉字。
2、今天我们就来学习这样的字。
一、出示课题
二、自读儿自主识字
1、学生自读儿歌,自主识字。
2、教学范读课文。
3、说一说:仓颉在造这些时候是怎样想的?
4、用投影看课文插图结合课文说一说。
三、检查自学生字情况
1、指名认读,教师正音。
2、开火车认读升字。
3、找朋友。把拼音、生字卡,发到学生手上,拿到生字卡的学生到讲台上来读、男、男、男 ,我的朋友在哪里?下面拿拼音
卡片说:男、男、男,你的朋友在这里,然后,全班同学一起拼读,其他的生字都一样。
四、拓展练习:
1、编一编。
两个是( ) 两个木是( ) 木和寸是( )
三个木( )2、你们回去找一找有什么字可以像老师这样编一编,看谁编的多。
小结:这节课你们学到什么?我们学到古代人造字的方法,认识13个生字,会写7个字,还会编一编字谜,回去以后把这个古代造字方法告诉家里。