教学内容：

unit 6 how many? part b let’s learn，let’s practice

let’s learn本课时在a部分学习数字11—15的基础上，继续学习16—20的英语表达法。要求学生能够听、说、认读这些数字的英文表达法。 let’s practice 通过游戏活动让学生练习1—20的数字。

教学重点：

1.让学生通过拼写特点区分数字16到19这几个数与20的发音不同；同时还能找出18与16、17、19的写法异同。

2.如何把握好学生一个吸收与扩充知识的度，让他们能“跳跳摘到桃子”，从而树立更强的学习英语的自信。

教学难点：

学习数字sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并且灵活应用于日常生活。

课前准备：

数字单词卡片，魔术盒子，自制数字片，多媒体课件及一些实物等。

教学步骤：

1. 热身

（1）播放歌曲《十个印第安男孩》让学生跟随录音一起唱。

（2）游戏复习数字1—15。

（3）复习句型how many…… can you see? i can see…….

（4）通过简单的数学加法算式让学生快速地说出和。

2.新课导入

（1）出示算式时，显示一个和超过15但在20 以内的算式6+10=？让学生回答，表扬能用英文说出答案的同学，并出示相应的单词卡带读sixteen。以相同方式教数字17至 20（seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。并让学生找出这些数字的拼写和发音规律。

（2）让学生听录音，跟读let’s learn部分词汇

3.趣味操练

（1）摸卡片游戏：拿出事先准备的数字卡片，让每个小组的代表抽，抽到的数字大声朗读并当小老师带领全班同学大声朗读。

（2）跳绳和拍球的游戏：拿事先准备好的跳绳和篮球，让学生上台根据要求不间断做相应数量（20次为限）的动作，完成好的给予奖励。

（3）学习句型how many……do you have? i have…….

4.课堂评价

单词卡片和对应数字连线：检查学生对单词的认识。该环节是检测学生今天学习结果的一种反馈。

5.情感教学

通过播放一组西部儿童读书困难的图片配上音乐让学生珍惜目前的幸福生活外，我希望能激发他们乐于助人的品德，趁机引导他们用上今天学过的how many…do you have? i have…. 赠送他们力所能及的文具、学具，以表达自己对贫困儿童的关怀。

6.课堂小结

让学生总结我们这堂课学习的内容。

7.家庭作业

（1）把所学的数字1至20用英文讲给家长和朋友听。

（2）用“how many…do you have? i have….”与好朋友之间进行对话。