捷 遮 蔽
四、习作：认真观察动物：
1、外形特征
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
五、开卷有益：《带刺的朋友》
教学目标：
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学设计二
第一课时
教学内容：
学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）
2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）
3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：
（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉
遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）