“小组合作学习”是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学方略。“小组合作学习”不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，促进课堂高效。
2013年春季开学，我开始了“小组合作学习”教学摸式的尝试。怎样让学生接受这种新的教学方式呢？我想从最简单的事情做起。
一、用于班级常规管理
通过按班规给小组加分、减分，一周一排名的方式，激励学生遵纪守规、热爱学习，同时也培养小组团结奋进的精神。
二、进行简单的学习展示
我任教的是语文，小组合作便从语文学习最基本，也相对容易的三样内容，读书、背书、谈感受开始。采用三种很简单的方式交流：齐展示、循环展示、点将抽查，即以小组为单位上台齐读、齐背，一个一个说读书感受，在“齐展示”的过程中，如果台下的同学发现谁滥竽充数，就点将抽查谁。
在组织展示的过程中，我的原则是舍得花时间，让每个组，每个人都有展示的机会，而且对小组表现及时评分，纳入小组积分排名。
另外，学校每周英语朝读课由班主任进班组织，我也非要让每个组到台上展示朗读。
三、互帮互助学手工
我们学校的每周五下午，有60分钟的校本课程“活力60分”，也就是兴趣开发课程，我将本班“活力60分”定为“巧巧手俱乐部”，让学生互帮互助学手工。
采取的方式是一人教一组，一组教一班，要求每个学生做到会教、会学、会推介。会教，就是会把自己能折的物品教同学们折会；会学，就是能从同学那学会自己不会折的物品；会推介，就是能把自己折的物品在班级向同学们进行推荐，让更多的同学想向你学习折叠。
为了提高学生互帮互助的积极性，我设立了三个奖项，“巧手达人”、“巧手能人”、“巧手团队”，能教小组同学折纸的孩子就能成为“巧手达人”；能跟着同学学会折纸的就是“巧手能人”；要成为“巧手团队”必须具备两个条件，全组的同学都会折，而且通过小组推介后，班上的同学愿意学折你们组的物品。