《锯是怎样发明的》这篇课文选择教科版语文二年级上册第七单元的一篇精读课文。这篇课文讲述了鲁班发明锯的过程，激发学生学习鲁班仔细观察、动脑分析、大胆尝试、发明创造的精神。教学完这篇课文后，总结了一下，反思如下：
1、抓住问句的理解
课文标题是一个问句，文中又两次运用了问句，所以我及时引导学生质疑问句，通过这一系列的质疑，引发同学们的思考，强力的吸引同学们去读。
2、抓住人物特点进行学习
这篇课文抓住了人物的动作、行为、心理等进行描写，是鲁班的形象非常生动鲜明。在教学中，学生们就抓住了人物的这些特点进行理解，对鲁班的敬佩之情油然而生，同时也赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
3.抓住重点问题讨论学习
引导学生围绕：鲁班是怎样发明锯的？这个问题进行小组讨论，通过小组激烈的讨论，总结出鲁班之所以能发明锯，是因为他爱动脑筋、善于观察、并勇于实践的结果。
这节课很成功，学生们发言踊跃、积极、回答问题准确。我很开心！