教学目标：

1.通过摸球活动，进一步体会等可能性，并学会用分数表示可能性。

2.培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

通过活动，体验事件发生的可能性大小，并学会用分数表示可能性。

教学准备：

记录表、乒乓球

教学过程：

一、摸球游戏：

盒子里白，黄，红，绿各一个球，先预测任意摸出一个球，会有几种可能的情况？摸到不同颜色球的可能性是怎样的？

进行试验：

一生记录：

颜色

红

白

黄

绿

次数

全班进行游戏

你发现了什么？

摸到白球的可能性是（ ）。

摸到红球的可能性是（ ）。

摸到黄球的可能性是（ ）。

摸到绿球的可能性是（ ）。

二、摸球游戏

现在盒中，有3黄1白，请你们预测一个任意摸出一个球，有几个可能性？摸到不同颜色的可能性相等吗？

摸到什么颜色的可能性大？摸到什么颜色的可能性小？

进行试验。

黄

白

次数

你发现了什么？

摸到白球的可能性是（ ）

摸到黄球的可能性是（ ）

如果在盒中放入4黄1白，结果是怎样的呢？

三、试一试

转盘游戏：

指针停在不同颜色区域的可能性相等吗？

停在黄色区域的可能性是（ ）。

停在红色区域的可能性是（ ）。

停在蓝色区域的可能性是（ ）。

停在绿色区域的可能性是（ ）。

2．抽卡片游戏：

从1，2，3，4，5，6的6张卡片中任意抽出1张，可能抽到7吗？抽到6的可能性大，还是抽到数字小于6的卡片的可能性大？抽到卡片5的可能性是多少？

教学反思：

学生通过摸球活动，进一步体会等可能性，并学会用分数表示可能性。学生摸球兴趣浓，活动效果好，积极主动参与之中，每个学生都有所得。在过程中培养了学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。