教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解生字组成的词语。
3.初步感知课文内容。
教学重点、难点:
读通全文,学会生字,理解词义。
学习课文,初步感知课文内容。
教学过程:
一、激趣导入
激趣:
1、板书:跟踪 指名正音
想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)
2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风 —— 卫星
3、可以怎么读这个板书?还可以怎么读?
过渡:看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?那就让我们去课文里面找找吧!二、探究新知
二、初读感知:
1、自由大声朗读。
2、出示词语。
盯住 厉害 监视 气象卫星
狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生
舒展 猛然 港湾 波浪滔滔
怒吼 狂暴 蹦跳 猛扑过来
嘲笑 疯狂 行踪 暴跳如雷
1、 哪些词语你通过预习已经了解了?
过渡:还有一些词语同学们暂时还不明白,没关系,只要认真学习课文,肯定能够搞清楚。
2、 检查课文朗读。
二、精读感悟
(一)大家读书的本领确实很棒,短短的十几分钟就能读的正确、流利,还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。
(二)交流。
(三)反馈:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。
“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”
1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风
2、教师相机板书:时刻
3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课再接着听听其他同学的介绍。
三、学习生字
1、出示生字:
盯 哈 监 怒 厉
吼 设 疯 牢 泄