老师：我发现你是个很会读书的孩子。不过，课文中藏了个小秘密，你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话，你来看，“油”字上标的调号是几声？
学生: “油”字上标的调号是二声。
老师：非常正确，这个“油”单个读时它读二声，可是，“油”字和“绿”字交上
lǜyóuyóu lǜyōuyōu
朋友以后，他就要变调为一声，不读绿油油，而念 绿油油，我们一起来试试。
学生试读两次。
老师：注意“绿油油”的发音，我们一起把课文读一遍。
四、认识生字、生词
老师：小朋友,读课文的声音真好听，生字宝宝也被你们吸引来了,瞧。（课件出 示带拼音的生字）
老师：小朋友，和字宝宝交朋友吧，先请跟着老师读。
学生跟随老师读拼音认生字。
老师：谁想当小老师，领着大家读？
（请两位男女小老师领读）
老师：谁想自己试试？
请个别学生认读生字。
老师：看来大家带着拼音读都没问题了，如果老师把拼音去掉了，你还认识他们吗?
（课件出 示：流、江、游）
老师：谁来读？
学生认读“流、江、游”三个生字
老师：仔细观察这三个字，你发现了什 么？
学生1：他们的旁边都有三个点。
学生2：老师，我知道，那三个点叫“三点水”。
学生3：他们都和水有关。
老师：这三个点是一个偏旁，名字叫三点水，这三个字恰巧都与水有关。
（课件出 示小河流水的图片和流字）
师指一学生：你来给大家读一下这个字。
学生：这个字读“流”。
老师：仔细观察这幅图片上河流的走向，他和流字的哪一部分很相像？
学生：河水流动的方向就像“流”字的下半部分
老师：（师手指着流字）非常正确，流字的下半部分，就像这幅图片当中的小河流水，有的向左流，有的向前流，有的向右流。我们一起再来叫一下他的名字。
学生齐读生字——“流”
老师：（课件出 示生字“江”）河水流呀流，流到了哪里？
学生齐读生字——“江”
老师：江水继续流，最后汇集成了大海。在大海里，我们能做什 么？
学生1：划船。
学生2：钓鱼。
学生3：游泳。
老师：（课件出 示生字“游”）这个字读什 么？
学生：这个字就是游泳的 “游”。
老师：谁能用“游”组个词？
学生1：旅游
学生2：游玩
学生3：游泳
老师：能用动作表示一下“游泳”吗?
学生：模仿游泳的动作。
老师：我们现在在干什 么？
学生：游泳。
老师：开心吗?
学生：开心。
老师：现在咱们上岸了，大家一起把这三个字再来读一下。
生齐读：流、江、游。
老师：（课件出 示生字：“唱”）这个字读什 么？
学生：这个字读“唱”。
老师：你怎么能记住这个字？