一、引导新课：
老师：小朋友,喜欢旅游吗?
学生：喜欢。
老师：现在，老师就带着大家去旅游，（课件出 示江南风光图片）仔细观察，这是我国的南方还是北方？
学生：南方。
老师：非常正确，这就是美丽的江南。（课件：出 示单幅图片，先出照片后出字“江南”）
学生朗读：江南
老师：发现了吗，江南的什 么特别多？
学生：江南的水特别多。
2、认识“排”字
老师：非常正确，江南的水很多，所以一种简易方便的水上交通工具就在江南诞生了，（出 示课件：照片词语）它的名字叫“竹排”。
学生朗读：竹排
老师：（课件出 示竹排特写图片）仔细观察，竹排是由什 么做成的？
学生:竹排是由竹子做成的。
老师：再数一数，这个竹排是由几根竹竿做成的？
学生：1、2、3 … …，一共由六根竹杆组成。
老师：这六根竹子已经藏到“排”字里了，你发现了吗?
学生1：六根竹子已经变成了六个短横了
学生2：这六个短横排成了两排。
学生3：排字里的那两个竖就像两根划水的桨… …
老师：这六个短横就像六根竹子，被这两根长长的绳子捆在一起，就形成了排字，所以通过这句儿歌，我们就可以记住他。（课件出 示儿歌：六根竹子捆成排）
老师：（运用字卡出 示“排”字），谁想试试念念这个字？
形式：请学生单独认读“排”字。
老师：（再出 示词卡“竹排”）这次想请男学生朗读这个词语
男学生：竹排
老师：真棒，女生再来读。
女学生：竹排
老师：（出 示课题条）请大家一起叫他的名字。
生齐读：小小竹排
二、 读课题。
老师：（贴板贴：小小竹排）小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢?（出 示板贴：画中游）
生齐读：画中游
老师：这就是我们今天要学习课文的题目，大家一起读课题。
学生完整齐读课题板贴。
老师：小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢?
学生：画中游。
老师：那你认为竹排应该在哪里游？
学生1：竹排应该在水里游。
学生2：竹排应该在河水里游。
老师：可是课文为什 么会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答 案。
三、初读课文
老师：请打开课本第56页，找到这篇课文。找到了用你的大眼睛告诉我。
学生找课文。
老师：下面呀，老师请小朋友自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你。咱们比比看，谁能把课文读下来，开始读吧！
学生自由练习读课文。
老师：小朋友读的真认真，谁愿意起来读给大家听？ 其他小朋友请用小手指着课文，仔细倾听。
学生单独试读课文。（课文读得很好，只有“绿油油”的读音出现错误。）