（3）刚才的同学数的究竟对不对呢？我们再来验证一下。请右边的同学数，左边的同学来监督，可以换个方法来数。（学生数，教师巡视指导）
刚才你的同桌数的对不对呢？
2. 活动二。
（1）刚才同学们数的特别好，想不想数一个更大的数呢？把前后两桌的小棒放到一起，由小组长数，其他同学当监督员，数出100根小棒来。（学生数，教师检查学生数的情况，再指名一组同学上台10根10根地数。）
（2）数好了就坐好．你是怎样数出１００根的？
（３）我们再看看上面的这组同学是怎样数的？这样数有什么
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好处呢？但要注意什么呢？
（４）接着老师去掉一堆，多少？再去一堆呢？（老师接着做，直到０，让孩子们学会倒着十个十个数）
三、练习巩固
１. 老师说出一个数，你能快速地数出来吗？同桌一起数，数出３５根小棒．
２. 老师是五个五个数，我们一起来数．五，十，十五，二十，二十五，三十，三十五．还能接着数吗？让我们试一试．
四、拓展提高．
１. 孩子们刚才表现真棒，现在老师要检查一下大家会不会用自己喜欢的方法数数．快速打开课本，翻到２３页．第４题，我们用圈一圈的方法来数一数有多少个小朋友？
教师巡视，展示不同的圈法，讲解不同的数法．
２. 整齐排列的图形大家会数，那排列较乱的呢？接下来我们来数一数点子图．
展示学生不同的数法．
五、课堂小结．
老师觉得今天同学们不但会动手，还会动脑，我想大家肯定有不少的收获吧？谁愿意分享你的收获呢？
板书设计：
数花生
一个一个数：１，２，３，４，５．．．．．．
两个两个数：２，４，６，８，１０．．．．．．