（3）根据交流，重点品读相关句子。
师：同学们，我把大家刚才交流的最能体现武松勇武的句子打到屏幕上了，句中有些词语是红色的，这些词语是抓住武松什么来写的？（动作）作者用了这么多精彩的动词表现了武松的英雄本色，请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点，你们可以自由发挥想象，你举得怎么读像武松就怎么读。
请同学选择自己最拿手的一句读给同学们听一听。
（4）体会“捱”字的用法。
三、引导质疑，升华感悟
1、对于武松打虎的这件事同学们有什么质疑的吗？
2、针对学生提出的应该保护野生动物展开讨论：老虎应不应该打。
3、 小结：过去人类没有意识到生态环保的重要，出于自卫，武松只能打虎，今天为了保护生态平衡，必须保护老虎。我们学习《武松打虎》，不是学武松去打虎，而是要学习他勇敢无畏的精神，学习作者对人物细致描写的方法。
四、经典推荐，激发兴趣
1、武松是梁山好汉之一，在《水浒传》中，你还知道那些关于武松的故事？讲给同学听一听。
2、在《水浒传》中像这样性格鲜明的英雄好汉有一百零八位，你还知道那些英雄好汉？
3、如果你想了解更多的英雄好汉，课下请大家读一读《水浒传》原著，欣赏那跌宕起伏的精彩场面。
4、让我们一边听着歌曲，一边朗读武松打虎的部分，再次感受武松机智、无畏、勇猛的形象。
板书板书设计
武松打虎
老虎： 扑 掀 剪 ——凶猛
闪 躲 闪
武松： ｛劈 跳 揪 ｝ 机敏勇武
按 踢 打