教学目标:
1、能读懂统计图表，从统计图中获得信息。
2、通过小组调查经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：体会统计过程并能看懂条形统计图。
教学难点：统计方法的归纳与整理。
教学准备：课件、调查表等表格。
教学流程：
一、动画引入，引出统计
师：同学们，我知道你们都非常喜欢看动画片，今天，范老师就给你们带来几部，想看看吗？
师：我马上就可以满足你们的愿望，不过你要边看，边留心地数一数，老师带来几部动画片，它们都叫什么名字？(多媒体课件播放几部动画片的片段。)
师：这么精彩的动画片，你最喜欢看哪一部？
师：今天，老师只想给你们放映其中的一部动画片，你最希望放映哪部动画片？
通过这个环节，使学生感受到统计的必要性，体会统计的意义。
二、体验统计过程
师：看来同学们的意见不统一，这下可难坏了老师，究竟听谁的好呢？谁能帮我出出主意？
经孩子们的建议，决定看喜欢哪部动画片的人最多，就放映哪部动画片。
师：那我怎样才能知道咱们同学的意见，该怎样去调查呢？
学生说出了不同的调查方法。
师：咱班同学的点子可真多，想出了这么多的调查方法，老师希望这些有创意的好办法一会到小组调查中应用，在进行小组调查之前，让我们一起来说说，怎样才能使我们的调查顺利、有序地进行呢？比如小组内如何分工？
在明确分工的基础上，讨论小组调查注意事项。
师：在小组内调查还需要注意些什么?
师：最后，我们把这个调查结果怎样整理，记录下来呢？
师：今天我们还是请统计图来帮忙记录，至于采取什么样的方式，你们可以自己选择，老师相信你们将来都会是出色的统计人员，请小组长把红信封中的统计图拿出来，同学们，一会小组统计可别忘了我们共同总结的统计要求，如果准备好了，小组调查可以开始。
生进行小组调查。
师：哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的，怎样记录的，结果如何？其他同学就要注意听，他汇报的结果与小组人数是不是一样，认真看，涂格子的同学涂对格子没有？
师：同学们，你们不仅调查得认真，记录得也很仔细，那小组调查结果已经出来了，你能推测一下全班的调查情况吗？
师：怎样才能准确的知道全班的调查情况？
大家看，这就是我们今天要认识的新朋友—条形统计图。快来说说，你有什么新发现？它和我们以前接触的统计图有什么不一样的地方？横着看是什么？竖着看是什么？这些数字是怎样排列的？
观察对比后，下面就请各小组组长拿着记录单到前面来，让我们共同汇总一下。(学生上前操作微机)
师：下面每一名同学都是心明眼亮的小监督员，看他们汇报的结果与点击的格子数是不是一致？
师：经过大家的齐心努力，我们一齐完成了最喜欢的动画片统计图，瞧，小小统计图多了不起，一目了然，就让我们知道喜欢哪部动画片的人最多？
师：让我们把这个令人振奋的结果记录下来。
师：那喜欢其它动画片的人数呢？
师：参加统计的？人，今天来这里上课的有人？
师：这说明我们统计时没有多余的，也没有遗漏的，看来同学们统计得非常认真。
从统计图中你都读懂了什么？
师：咱班同学很会发现问题，那范老师也遵守诺言，为你们播放《？》。
(生兴奋不已，专心观看动画片)
三、随机练习
师：同学们，刚才我们用统计这个小知识解决了生活中的大问题，其实我告诉你，统计这个知识，在我们的生活中无处不在，不信你就仔细动脑筋，找一找生活中还有哪些问题需要统计，如果你的建议可行的话，我们就把它作为下一步统计的内容。
四、课堂总结
师：这节课马上就要结束了，请你们大声地用一个词来表达对这节课感受.