小班音乐趣味表现及创编歌词：《我给大树挠痒痒》
（林芸）
活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。
4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。
活动准备：
课件：农场的一家
背景图：大树、花朵、草地、蘑菇
小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟
活动过程：
一、节奏听辩：
小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）
生答：“农家小院。”
在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！
二、节奏练习和分声部练习：
1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？
出示儿歌：
美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，
公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，
叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。
公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳
2、分角色朗诵儿歌。
小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。
哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？
我们先来试一试。
公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳
小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。
三、导入新课：
花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？