本学期，我班确立为家教科研班；课题为“家教方面的园内资源共享”的研究。
但是，我们对于如何针对本班小班幼儿的特点，做好家教活动，还缺乏自身的信心和投入，惧怕课题研究。可是，园领导不但给我们打气，寄希望我们能加深对课题“家教方面的园内资源共享”的研究，能与其他班级形成联动，提高自己的研究能力。还要求我们注重家园互动，将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源，让家长主动积极的参与幼儿园的探究活动中，一同推动幼儿活动向纵深发展。“逼”出来的思考使我们首先想到了孩子们的家庭，的确，家庭中有丰富的人力资源，有爷爷奶奶、爸爸妈妈等。于是，请几位爷爷奶奶、爸爸妈妈一起商量我们班级的家教活动需求的情况，思考家长在教育中缺少什么呢？家长们的点子还真不少，大家一起定活动形式，有目标，有内容的具体活动内容。如：组织孩子去肯德基餐厅、一起去郊游，沙画玩、迎新年“家长才艺大比拼”联欢活动，集体过生日等。那么怎么组织呢？受幼儿园班级场地和材料的限制，一个新的活动方式初步而定：以“串门乐”方式组织，班内孩子分片进行活动，由四五个家庭组建成一次串门活动，先选定串门的孩子家庭，此家庭提供一些招待的糖果、糕点等，而其他去串门家庭出资活动经费20元，作为老师采购拜访选定串门家庭的礼物和活动的一些必要材料。
因为有了这样的思考，我们就班级家长情况进行分析：班级幼儿三十位，其中女生较男生多，除个别孩子体质较差外，大多数孩子们身体健康；孩子们家庭条件相差很大，有的家庭条件很好，有的家庭条件很苦，家长素质也存在着距离，有的爸爸、妈妈是经理、科长职位的，但也有的爸爸、妈妈是打工族，甚至待岗在家的，所以，我们在第一次安排活动时，首先要安排居住条件较近，家长和家长之间有沟通的共同语言，又要安排交往活动能促使孩子们健康快乐地成长，使“串门乐”的家教活动对孩子的教育有一个良好状态。为此。我们在第一次活动时，特意先安排那些家庭关系和谐、孩子发展较好、家教观念现代、居住在一个小区的班内孩子爷爷奶奶、爸爸妈妈加入，寄希望能给我们班的“串门乐”家教活动起一个良好的开端。活动名称定为小小美食家（包馄饨），时间为2005年12月2日，地点定在王贝妮幼儿的家里。邀请季节、许欣如、江知源、潘佳妮四位小朋友和四位家长。
活动目的：
1、通过到同龄儿童家庭去，互相包馄饨、吃馄饨和互送礼物、谈论孩子小时候的故事等，圆融孩子家长的关系，发挥各个家庭的不同优势，丰富家庭文化生活，