北师大：《需要几个轮子》说课稿

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学第三册第16页《需要几个轮子》。

本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的。教学时，可组织学生借助摆三角形的活动编出3的乘法口诀。学生已经学了5和2的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己整理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。

因此，本节课的教学目标确定为：

知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。

能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。

情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。

教学重点：编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。

教学难点：理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。

教具准备：小棒、实物展台、多媒体课件、乘法转盘。

学具准备：小棒，乘法转盘。

二、教学方法与学法

教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观性教学的教学原则，在教学中采取半扶半放－－放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。

学法：在本课的学习中，通过让学生动手摆小棒，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主性。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。

三、教学过程

（一）激发学习动机，导入新课。

我是这样导入的：（出示图片儿童三轮车）同学们，谁小时候骑过儿童三轮车？

1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子？（板书：需要几个轮子）

【设计意图：从孩子的生活的生活经验出发，引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】

（二）实践操作，编写3的乘法口诀。

1、填一填：