教学目标
使学生进一步明确和掌握本单元学习的知识，弄清知识之间的相互联系和区别；培养学生的判断能力和画图的能力，以及空间观念。
教学重难点
培养学生的判断能力和画图的能力
教学准备
每人准备硬纸平行四边形和梯形各一个，直尺和三角尺。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
教学过程
一、揭示课题
提问：大家回忆一下，我们这一单元学习了哪些平面图形？
今天这节课就来复习这些平面图形。(板书课题)通过复习，要进一步认识这些平面图形的特征，掌握好这些图形的概念和相关的一些知识，要能认识一些知识之间的联系和区别。
二、复习角和垂线、平行线
1．复习线段、射线和直线。
请同学们先画一条3厘米长的线段。
再画一条射线。追问：射线能量长度吗？直线呢？请大家再画一条直线。
我们已经分别画了线段、射线和直线。(出示线段、射线和直线)谁来说一说，线段、射线和直线有什么相同的地方，有什么不同的地方？线段和直线有什么关系92．复习角和角的分类。
提问：我们还学习过角。怎样的图形是角？(画一个角)我们学过哪几种角？
请同学们看第2题，在练习本上画出题里的几个角。(指名两人板演)
提问画的各是什么角，并说明理由。
小结：
我们学过锐角、直角、钝角、平角和周角。直角、平角和周角各是多少度？(板书：直角：90’平角：180‘周角：3600)直角和平角有什么关系？(板书：l平角：2直角)直角、平角和周角有什么关系？(板书：1周角＝2平角＝4直角)锐角和钝角不同在哪里？
量角和画指定大小的角都要用量角器。
3．复习垂线和平行线。
提问：怎样的两条直线是互相垂直的？(板书：互相垂直)怎样的两条直线是互相平行的？(板书：互相平行)
垂直和平行是两条直线不同的位置关系。现在请同学们做第3题，在书上过A点画出已知直线的垂线和平行线。
提问：垂线是怎样画的？(老师画一组垂线)平行线是怎样画的？(老师画一组平行线)都画对了吗？
三、复习多边形
1．复习平行四边形。
请同学们再用画平行线的方法，把第4题里的两条线段作为平行四边形的两条边，画出一个平行四边形。
追问：你画出的是什么图形？(板书：平行四边形)为什么是平行四边形？(板书：两组对边分别平行)
2．复习三角形。
提问：怎样的图形是三角形？(板书
按照角的大小，三角形可以分成哪几类？
说一说下面图里各是什么三角形。
三角形三条线段围成)是怎样分的？
我们还根据边的特点，认识过哪几种三角形？
下面三角形中哪些是等边三角形或等腰三角形。
请同学们做第5题，把每个三角形里三个角的度数量出来，写在角里，然后告诉老师，各是什么三角形。