教学目标
⒈通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行口算。
⒉鼓励学生能用各种不同的方法进行口算。
⒊学会用所学的知识解决实际问题。
教学重难点：正确熟练地进行口算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、写有口算题的动物剪纸。
教学过程
一、热身
⒈小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？
⒉出示
6+5= 7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-8=
看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？
二、活动
㈠进门（口算检测）
小兔白白今天特别想去数学迷宫玩，可是当他走到门口时，却让一个问题给难住了，原来进去的人都要通过口算检测，小朋友，你们能帮助小兔吗？出示口算卡片
12-7= 14-8= 13-6= 15-7= 12-4=
16-9= 14-5 = 17-8 = 11-2= 15-9=
指名答，开火车，并汇报算理。
㈡智慧桥（计算并发现规律）
小兔又来到了一座桥的前面，“你想过桥吗？那你得通过我的考验”守桥人说，一看到题目，小兔急得想哭，怎么做这道题呢？我们帮帮小兔吧！出示课件（小动物图）：（课本16页第3题图1）
⒈那请小朋友们一起来帮我算算吧！
⒉学生独立完成。
⒊集体订正。
⒋引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这几道题，你发现了什么？
㈢机关门
小兔继续走，来到了一座房子，房子门口有许多蜡烛，他想点燃蜡烛，但必须要计算对蜡烛上的每个算式，才能点燃蜡烛，小兔要愁死了。小朋友们有信心帮助小兔吗？出示课件（点蜡烛）：（课本18页第9题）
⒈指名学生计算。
⒉学生发现规律。（ 复习减法算式的各个名称。）
⒊汇报。
㈣老鹰捉小鸡（解决问题）小兔进门一看，原来是小朋友们在玩老鹰捉小鸡，他很想参加，可是当老鹰的小朋友要他回答一个问题才行?什么问题呢? 出示课件（课本18页第11题）
⒈学生说说图的意思。
⒉独立列式计算。
⒊集体订正。
㈤回家路上（解决问题）天色晚了，小兔要回家了，在回家的路上遇到了一群小猴子，他们要小猪看图提出问题并解决。小朋友们行吗？请小朋友们先自己提出问题然后解答。完成课本18页第13题。
⒈引导学生仔细观察图，理解图意。
⒉试着编题（加减均可）：先自己试着编，然后在小组里交流。
⒊学生回报交流，并列式计算。
㈥剪纸礼物
为了感谢同学们的帮助，小兔白白托我给大家带来个礼物（出示礼物剪纸），但要得到这个礼物必须口算上面的算式，结果正确才能拿到礼物。（17页8题）
三、全课小结
小朋友们，今天我们用了前几天学的什么知识帮助了小兔呢？（十几减几） 做了很多练习，现在请谈一谈你的收获。