一、复习导入
(一)词语复习
师:小朋友,上节课我们一起认识了可爱的春笋。(齐读课题)还和一些生字娃娃交上了朋友,让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。(出示词卡)
师:我的火车就要开。
1、冲破泥土
2、掀翻石块
3、裹着
4、迎着(后鼻音到位)
师:迎字的后鼻音,你读得很到位!
师:读这两个词语的时候,要提醒小朋友注意什么?
生:“着”是轻声。
师:你还知道哪些词语,以“着”结尾也读轻声?
生:跳着,笑着,跑着,哭着,叫着……
师:原来以“着”结尾读轻声的词,好多都是表示动作的词呢。
5、生长
师:“生长”的“长”啊,可是一个多音字,它还读?
生:“chang”
师:给“chang”组组词呢?
生:日子一长,很长……(若有学生说“经chang”)
师:“经常”的“常”可不是这个“长”哦!
师:让我们一起来读一读这些词语。
(二)听句练习
师:小朋友们学得真不错,让我们再来练练小耳朵。仔细听好啦!
1、冬天,笋娃娃在泥土里睡大觉。(三遍)
师:哪个认真听的小朋友想来试着说一说?(3个—齐说)
二、新授
(一)第一小节
预设一:
师:转眼间,春天来了,沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书,自己读
一读第一小节,找一找是谁唤醒了笋娃娃?
生:是春雷唤醒了笋娃娃。
师:[出示“一声春雷,唤醒了春笋。”]谁来读?(2个——齐读)
预设二:
师:小朋友,“唤醒”是什么意思?你能给它换个词语吗?
生:叫醒。
师:小朋友,平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀?
生:XX,快醒醒,该起床了啊!
师:那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗?
生:小春笋,快醒醒,你已经睡了一个冬天了,该醒醒啦。
生:小春笋,你快醒醒,该长大啦!
师:是啊,小春笋该醒来啦!
生:小春笋,春天来啦,天气变暖和了,花开了,鸟儿回来了,你赶快醒来吧!不要再睡啦!
师:春雷公公呼唤得多急切呀!谁来读好这句话,来唤醒小春笋?(3个——齐读)
多么响亮的呼唤啊!
多么急切的呼唤啊!
多么清脆的呼唤声啊!一起来唤醒春笋!
预设三:
师:在春雷的呼唤声中,春笋娃娃张开了眼睛!它们是怎么做的?自己再读读第一小节。
生:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
师:我们一起来读一读。
师:小朋友,你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来,容易吗?
生:不容易。
师:再读读这句话,你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易,为什么?
生:冲破泥土,掀翻石块。
生:泥土很厚,石块很重,要冲破泥土,掀翻石块要花很多力气的。
师:多累啊!