教学目标
1.理解课文内容,明白“自满、惭愧、秘诀、坚持不懈、勤学苦练”这些词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用“一边读一边想”的读书方法理解课文内容。
4.理解父亲那句“秘诀”的含义,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重点
运用“一边读一边想”的读书方法理解课文内容。
教学难点
理解父亲那句“秘诀”的含义,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学流程
一、激趣导入
师:听说咱们班同学学习书法的特别多,先来看老师写几个字。(板书:王献之。)写得怎么样?
生:老师的字写得很漂亮。
生:老师的字写得横平竖直,有笔锋。
师:谢谢同学们的夸奖,有什么不足的地方吗?
生:老师你的“献”如果再写大一点就更好了。
师:谢谢同学们的建议,老师一定会努力练习,争取写得更漂亮。再来看几个字。(多媒体出示:王献之。)这几个字写得怎么样?
生:比老师的字漂亮。
师:知道这是谁写的吗?就是这位王献之本人。谁了解他,来说一说。
生:我知道王献之是晋代的大书法家。
师:你知道他出生的朝代,真了不起。
生:我还知道他是大书法家王羲之的儿子。
师:你还知道他的父亲是谁,真棒!
师:老师这里还有几幅他的书法作品,想看看吗?(多媒体出示。)
师:你们看,这些作品中的字体都是行草,它的特点就是笔画潇洒飘逸,笔锋流畅婉转,难怪后人称王献之为书法小圣。然而每个人的成功都不是与生俱来的,王献之也不例外,那他是怎样成功的呢?这节课我们就来读一篇文章《王献之练字》。(板书课题。)
二、初读感知
师:请同学们先自由读一读这篇文章,注意要把课文读正确读通顺了。在读的时候如果遇到不认识的字或不理解的词怎么办?
生:可以查字典。
师:借助工具书学习是个好方法,可如果手上没有工具书怎么办?
生:我还可以问老师。
师:向老师请教也不错,但请教的人太多,老师忙不过来时呢?