教学目标：

1.认识“姑”、“娘”、“蚜”、“盼”4 个生字。会写“只”、“星”两个生字。

2.能够正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

3.认识燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这些对人类有益的小动物。

教学重点：

认识4个生字，会写2个生字。

教学难点：

认识四个对人类有益的小动物的本领。

教学方法：

情景引入 合作交流

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，（出示棉花图片）你们认识她吗？能用一个词形容一下她吗？（漂亮、美丽、好看……）

2.多好看的棉花姑娘呀！可是有一天，她却变成了这个样子，（出示图片）你们看，棉花姑娘低着头，一副有气无力的样子，她这是怎么了？

3.从你们的神情中，老师知道大家都很担心棉花姑娘，她到底生了什么病呢？让我们赶紧读课文吧。

二、初读课文，认识生字

1.自由读课文，用自己喜欢的方式画出文中的生字。

2.出示新授生字，学生拼读生字。

3.交流识字方法。

4.认读带拼音的生字。

5.游戏巩固。（开火车w w w.xxjx SJ.cn）

三、再读课文，整体感知

1.学生自由读课文，思考

⑴棉花姑娘得了什么病？

⑵棉花姑娘都请了哪些动物医生给她治病？

⑶这些医生能治好棉花姑娘的病吗？为什么？

2.学生思考并交流。

3.集体反馈。

四、细心观察，练习写字

1.观察“星、只”在田字格中的位置。

2.教师范写。

3.学生练习书写，教师巡回指导。

4.自评生字。

五、随堂练习，课时巩固

1.给生字选择正确的读音

姑（ɡū ɡú） 星（xīnɡ xīn） 蚜（yá yǎ） 盼（pān fēnɡ）

2.照样子，写句子。

例：我只会捉空中的害虫。

我只会 。

只会 。

3.按课文内容填空。

燕子捉 的虫子，啄木鸟捉 的虫子，青蛙捉 的虫子，只有 才是棉花姑娘的医生。

六、课堂回顾，评价小结

1.回顾本节课的学习内容。

2.说说你本节课都学会了哪些。

七、课外拓展，布置作业

小调查“我们的好朋友”

通过查阅资料或向别人请教，寻找益虫和益鸟，用图片或文字的形式做好记录，想一想应该怎样保护它们，然后回到班级进行交流。

板书设计：

棉花姑娘

燕 子 空中飞的害虫

啄木鸟 树干里的害虫

青 蛙 田地里的害虫

七星瓢虫 蚜 虫