首先说一说,什么是平均速此文转自斐。斐课件。园 FFKJ.Net度呢?也就是走过的全部路程除以所用的全部时间,现在大家会计算了吗?板书:平均速度=总路程÷总时间
独立完成,指名几个学生汇报。
(设计意图:创设情境引导学生进行小组合作学习,充分发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,进而通过师生互动,探究解决问题的有效方法,提升学生的能力)
三、巩固应用 内化提高
1、练习四第3题。
引导学生看图,从图上你了解到哪些信息?
根据路线图,说一说小玲去书店和回来时所走的方向和路程,完成课本(1)题的表格。
关于(2)题的解答,可组织学生在小组中合作算一算,然后汇报。
2、 练习四第4题。
(1)组织读题,理解题意。
(2)组织学生在小组中合作探究。
①动手画一画,量一量。
②比较区别。
③提出数学问题并解答。先独立思考,再合作交流,然后集体评议。
3、练习四第5题。
小组合作,共同完成,师巡视指导。
(设计意图:巩固应用这个环节对全堂课的内容掌握起着重要作用。练习的目的就是巩固学生的基础知识。所以,我设计了以基础知识为主的题目。通过练习强化学生已有的认知体系 )
四、回顾整理 反思提升
1、 通过这节课的学习,你有什么收获?
2、学生画一画自己从家到学校的路线图,描述行走路线。
3、拓展延伸:练习四第6题。(课下小组合作完成)
板书设计:
绘制简单的路线图
平均速度=总路程÷总时间
教后反思:
收获:
学生在画图时能自觉养成用直尺和铅笔的好习惯,在课堂上能提出自己的意见和建议。学生在上课时的坐姿比以前规范了不少。
不足:
学生在画图时有的 同学不能掌握正确的画法,学生回答问题的严谨性还有待加强,回答问题不够完整。改进措施
加强学生回答问题的严密性,及时纠正画图出错的同学。