【教学内容】
教材第14～17页的内容。
【教学目标】
1、通过对本单元内容进行整理与复习，进一步理解本单元所学知识。
2、沟通知识的前后联系，帮助学生形成整体认知结构。
3、让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
【教学重点】
进一步理解本单元所学知识。
【教学准备】
小棒。
【教学过程】
一、回顾本单元知识
师：同学们，第一单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？
引导学生说出本单元学习的内容：数数和数的组成、写数和读数、数的顺序和大小比较、认识人民币。
根据学生的回答板书本单元所学习的内容。
师：今天这节课，我们就一部分一部分地对本单元所学的这些知识进行整理与复习。
板书课题：整理与复习
二、复习数数和数的组成
师：我们先来复习数数和数的组成，请同学们数出27根小棒。
学生独立数小棒。
师：你们是怎样数的？
要求学生回答：先数出2个10根小棒，再数出7根。
师：其他同学赞成吗？谁能归纳出我们数数的方法？
要求学生说出：数数的时候我们应该把一十一十地数和一个一个地数结合起来数。
师：那么27是由几个十和几个一组成的？
要求学生回答：27是由2个十和7个一组成。
师：对了，一个数的十位上是几就说明这个数是由几个十组成，一个数的个位上是几就说明这个数是由几个一组成。
师：请同学们完成书上15页第2题。
学生独立完成以后，抽学生汇报。
三、复习写数和读数
师：下面我们来复习写数和读数。读数和写数都要用到数位，能说一说我们学习过哪些数位吗？
引导学生回答学习过百位、十位和个位。
师：这些数位是怎样排列的呢？
引导学生说出从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
在黑板上贴上算珠图（如右图）
师：你们所说的数位上的十位和个位是这样排列的吗？
学生：是的。
师：这幅算珠图上的算珠分别表示什么？合起来是多少呢？