课前准备:
初读课文,了解课文大意。
自学新单词,读准单词的读音,想想单词的意思。
教学目标:
1、知识目标
能灵活应用句型:。What do you like doing ? What doeshe/she/it like doing ? Does he /she/it
like something?
2、技能目标
(1)能听懂会说目标语句,并能运用这些句子与人进行交流及对话。
(2)能用英语熟练表达自己和他人的兴趣爱好。
3、情感态度目标:通过多种形式的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生自信大胆表达自己的良好品质。
教材分析:
本单元课文主题是谈论兴趣爱好,因为是本模块第二单元的内容,所以本课只有一个新单词kangaroo。课文内容也很简单,但涵盖的知识点很广。本课要求学生会替换人称用What do you/they like doing? What does he / she / it / like doing? Does he / she / it like …ing? 多种问句来询问或谈论他人的喜好
教学重点:
能识别并运用kangaroo。
能运用What do you like doing? Does Xiaoqiang like playing football? 句式进行问答。
教学难点:
初步掌握like后面要接动词的ing形式,不能接动词原形。
教学方法:
情景导入、情景创设法、多媒体辅助教学法、交际法等。
教学过程:
一、热身复习
教师播放“《What do you like doing?》歌曲课件,师生一起演唱歌曲。
(设计意图:激发学生学习兴趣,烘托英语课堂气氛。)
二、课文导入
(1)老师说动词,学生做动作,或者请一个学生到讲台上做动作,其他学生说动词 read. eat. jump. ride bike. watch TV. play football. sing.
(2)如果我们正在做这些动作,该如何说呢?师生互动,生生互动,引出reading. eating . jumping. .riding. watching Tv .playing football. Singing.
(设计意图: 复习学过的动作词和词组及其ing形式,为本课句型做好铺垫)
三、课文教学
1、教师将挂图贴在黑板上,请学生猜测图中人物喜好干什么,然后 教师播放录音,请学生验证一下
自己的猜测是否正确。
2、教师板书一下问题,并领读。
A:Does xiaoqiang like playing football?
B:What does he like doing ?
如果学生不明白,教师可稍作提示。继续播放录音,请学生听完录音后回答以上问题,然后将问题的
正确答案板书,并领读。
A:No,he doesn't.
B:He like painting.
3、打开书,继续播放录音,每句话停顿,请学生跟读,模仿录音的语音语调。
4、同桌一组朗读对话,请几组学生进行对话表演,评出优胜者。
四、课文学习。
1. 教师拿出歌曲中涉及到的几张图片,
2` 播放录音,跟唱。
3、播放录音,回答以下问题
A Who likes jumping?
B Who likes eating bamboo?
C Who likes singing?
D Who likes going to the zoo?
4.教师再放录音后,师生共同订正答案,检查学生是否真正理解歌曲。
五、练习巩固
以小组为单位,自己绘制图表,询问组内同学的喜好。
六、作业
回家后用英语向家长介绍自己的喜好并询问家长的喜好。