石家庄市草场街小学 张希
【教学目标】
知识与能力目标：
1．正确流利有感情的朗读课文。
2．了解课文的叙述顺序和表达方式。
3．学习老舍的写作方法，感悟情真意切的语言，体会真挚的感情，在写作时要说真话，表真情。
情感态度价值观目标：
1．立足文学单元，通过本课的学习，读母亲的形象，体会老舍从母亲身上受到的是生命的教育，进一步感受老舍的人格魅力。
2．品词析句，抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造的伟大母亲形象，感受母亲美好品质，体会作者对母亲的热爱，赞颂感激和怀念之情，体会作者强调母亲给他的“生命教育”提升学生对浓浓亲情的珍视。
过程与方法目标：
1．“自主——合作——探究”的学习方法。
2．通过品词析句体会文章表达的情感。
【教学过程】
第二课时
一、回顾课文
师：同学们，这段时间以来，我们又步入了一个文学单元——“平民写家”老舍。我们走入了老舍的世界，做了很多事情，大家想一想，这段时间我们都做了些什么？
生：我们读了老舍的《养花》
看了电影《骆驼祥子》
上网搜集了关于老舍的资料
―――
师：是啊，我们了解了老舍的生平，读了很多他的作品，还看了电影，对老舍有了初步的了解，老舍就是这样一个有血有肉很真实的人，从别人对他的评价和他的生活，不难看出他的人格魅力和性格。他善良，勤劳，淡泊名利――。他的母亲给他的影响很多，上节课，我们一起跟着老舍先生回忆了他的母亲，大家回忆课文，文章围绕着母亲都写了些什么？
明确：（1）日夜操劳
（2）与人相处
（3）遇事冷静
（4）筹集学费
（5）独自过年
师：这节课，我们就跟随这作者走入字里行间，走入老舍的内心，走入老舍的情感世界，去体会老舍与母亲之间浓浓的亲情。
二、出示中心话题
师：作者在文章最后一段这样写到“生命是母亲给我的，我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”
中心话题：
母亲传给“我”哪些好的性格和习惯？结合课文的语言文字，以及你读的作品和搜集到的资料来谈一谈，并体会着读一读。
师：请同学们深入思考这个问题，有了自己的看法后先在小组里交流交流自己的看法，一会我们全班交流。
生：小组学习
三、全班交流
预设1 日夜操劳——勤俭诚实
（1）“她的手终年是鲜红微肿的。”
①从这里体会到什么？
②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？
③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年鲜红微肿吗？
（2）“就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗的雪白。”