教学目标:
1、识字15个,能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文,在读中理解课文内容,培养学生喜爱冬天,热爱大自然的情感。
教学重难点:
能识记15个生字,能正确、流利地朗读课文,了解课文内容,感受冬天的神奇。
课时安排
本课的教学时间我拟用二课时,这是第一课时。
教学准备:
多媒体课件,生字卡片,教具等。
教学流程:
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1.同学们,你们知道魔术师是做什么的? (生;变戏法的 ) 今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师(板书 “魔术师”)。你们想知道它是谁吗?(板书“?”)让我们一起来看一看,猜一猜吧!
2、(课件播放迷人的冬景)看了刚才的画面,你们知道这个神奇的魔术师是谁呢?(冬天。)
3、(擦掉 “?”,板书“冬天是个”)这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。(齐读课题)
二、初读文,识记生字词
(一)听读识字
1、听录音(课件出示要求:a.笔指课文 b.把不认识的字划出来)
2、找到了不认识的字,同学们有信心学会它们吗?
(有!)请大家用自己喜欢的方式初读课文,遇到不认识的字,同桌共同讨论解决。
3. 读完课文。你还有不认识的字吗?(生:没有)老师想考考大家。
(二)出示词语
1、请三位小老师每人领读一行。
2、男女生比赛读(1+1形式)
(三)游戏巩固
同学们刚才的收获真大,你们可不能骄傲,接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃,看谁认得又快又多。
1、请同学们拿出你的生字卡片,赶快摆好。(生摆卡片)你们先来互相考一考,这些字都会读了吗?(生互相考察读)
2、好,下面我们一起来认一认。 “我说‘些’”。 “我对‘些’”,同时快速从卡片中找出这个字,举起来后放在一边。
3、同学们多聪明呀,把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了,他想和大家做一个有趣的游戏,你们喜欢吗?(喜欢)(师掀开蒙布,露出十五朵雪花,每朵雪花上面各有一个生字)这上面呀 ,可都是今天学过的生字。a.冬天说,他想请坐得最端正的一组同学开火车,其他同学不跟读只用动作表示。(错了及时举手纠正) 赶快练一练吧!(生自读自练)b.全班齐读。
4、刚才同学们读的真不错!老师还想考考大家(课件出示多音字:他呼地一吹 大地 )
三. 师讲读第一段
过渡:同学们识字可真快,现在请快速浏览课文,找出课文共有几个自然段,并标上序号。 生:5个自然段
1.下面我们共同学习第一段(课件出示)
2.同桌两人同时试读文,其他同学边听边思考:冬天这个魔术师变了一个怎样的魔术?