一、教学目标：
1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个词语，能简要地说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。
3、品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。
二、重难点：
通过理解课文中写父亲言行的句子，体会父亲勤劳执着的品质以及对土地的珍惜和热爱，并理解“父亲的菜园”的来之不易。
三、教学过程：
课前谈话：
1、师：同学们，你们见过菜园吗？（见过）你在哪里见过菜园？（在奶奶家里……）这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么？（生自由说）种了那么多东西，这些菜园的土地一定非常肥沃吧？
2、你认识这些蔬菜吗？看，这是—（豌豆），这是—（莴笋）这是—（菠菜）。
3、那你去菜园劳动过吗？有没有见过这些农具？（出示图片）这是—（铁锨）用来干什么的？（铲土）这是—（箢箕）/（竹筐）这个竹编的农具又叫箢箕。这个又有什么用处？（挑东西）这个呢？(锄头)是用来翻土的。
师：同学们真能干，课外知识真丰富，相信在课堂上一定也能表现得十分出色。
一、导入揭题：
1、师：今天我们来学习王树槐的《父亲的菜园》。（板书课题）一起读课题。
2、请你快速浏览课文，找一找，课文中父亲的菜园是什么样的？（生答师出示）
（1）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（2）直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。
师：你觉得父亲的菜园怎么样？（生答师概括并板书：生机勃勃）用你的朗读来把这勃勃的生机展现出来吧！父亲的菜园和我们刚才说的菜园有什么不一样？（父亲的菜园是建在荒凉的山坡上的。板书：荒凉）师：为什么在这荒凉的山坡上能开垦出如此生机勃勃的菜园呢？让我们带着这个疑问来学习课文！