一、吟诗激趣，引入夏天：：
1.师：同学们先吟诵一遍古诗《小池》。
2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) 我们现在再来学习一篇与夏天有关的文章《多彩的夏天》。
二、初步读文，走进夏天。
1、请同学们轻轻打开书，轻声地读课文，想想课文中所描写的夏天是什么样子的？
2、读完课文后你觉得夏天有哪些特点啊？（炎热、多彩、有趣、悠闲）
3、谁能用一句话来说说夏天是什么样的？
三、朗读感悟，感受夏天。
（一）炎热的
师：刚才同学们说得非常好，相信大家也一定能把文章读得很好。
自由读文。
1、同学们已经找到了许多关于夏天特点的词语，那么从哪些词句看出夏天很炎热呢？（火辣辣、尽情……）
“火辣辣”是什么意思？（像火一样）
师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？
太阳照射着大地，真热啊！谁能读出炎热的感觉？还有谁能比他读得更好？
2、天这样热，那人们此时最需要什么呢？（雨）谁想读这句话？（生读）如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听老师读一读。
师：谁能像老师一样读出快乐的心情来？
3、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。
归纳学习方法：
师：刚才我们是怎样学习这一自然段的呢？生答。（出示投影）
（1） 自由读课文；（2）找关于夏天特点的词语；（3）读出自己的感受和体会。
师：现在请你按照这些方法来学习夏天的其他特点。
生学。
（二）多彩的
师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。 (学生默读，画词)
从"碧绿的""绿色""黑子红瓤"这些词语感受到了夏天的多彩。
从"街上飘动着漂亮的衣裙" 感受到了夏天的多彩。
从"盛开的鲜花" 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色 。