本课英语教学的评价主要是通过学生的课堂表现及掌握语言知识技能两方面进行。在课堂表现上，我采用在教学中一直最能激发学生学习热情的分组方式，男女生分组方式。以两组竞赛的方式，既提高学生的学习兴趣及团队精神，又通过听、说、读这三方面使学生掌握了本课时的语言知识。在本堂课的活动环节中，对学生进行听力训练是本堂课的教学重点，而在听力训练中出现许多问题。
听力一直是学生学习英语的薄弱环节，也是教师教学的难点，主要有以下几个因素：一是学生语音基础差。二是学生缺少听力训练的意识。三是学生在听力练习中注意力不持久。造成以上情况有学生的因素，也有老师的因素，更有社会环境的因素。针对这些问题，在以后的教学过程中我采取以下措施：一尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。二要加强学生英语听力训练并在教学中针对个体因素进行因材施教。三是针对学生注意力不集中这一情况，我选择生动有趣的英语小故事，激发学生学习英语热情。四在听力练习之前，设计问题让学生带着问题去听，激发学生去听的欲望。五加强与学校、家庭的沟通，提高对英语学科在小学阶段的重视。总之，学无止境，教无止境。