教学目标
1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。
4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。
教学重点
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。
教学难点
感受童真、童趣，学习作者的表达方法。
教学准备
学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。
教学时数
2课时
教学过程
9张潇洒（第一课时）
教学目标
1、认识“潇、屎”二个生字，学会“潇、票”等五个生字，掌握“摇头晃
脑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，整体感知课文。
教学重点
正确、流利地朗读课文；通过查阅资料、查字典、联系上下文理解
词语。自主积累词语。
教学难点
理清文章脉络。
教学过程
一、谈话导入，质疑
1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？
为什么他给你的印象最深？生自由发言。
2.板书课题：张潇洒
3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。
二、初读感知
1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。
2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语：
潇xiāo洒 刨páo沙子 狗屎shǐ 门票piào 滑梯tī
独一无二 半信半疑 稀奇古怪 摇头晃脑
（1）检查认读。
（2）口头扩词。
3.指名分段朗读课文。
4.初读课文，解决了你的哪些疑问？
三、再读课文，把握课文内容
1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？
2.交流自学情况。
（1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可
是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小
狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐
园没开张就宣布倒闭了。
（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但
是还没开张就倒闭了的事。
教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。
3、指名反馈分段情况。
第一段（第1自然段）：讲张潇洒家离学校很近，可是他却容易迟到。
第二段（第2-5自然段）：讲原来张潇洒正忙着建一个小狗乐园，出于好奇，
我们去参观了他精心设计的小狗乐园。
第3段（第6自然段）：讲后来，因种种原因，张潇洒的小狗乐园还没开张就倒闭了。
四、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.熟读课文。
9张潇洒（第二课时）
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。