教材分析：
《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。文章共六个自然段，可以分成三个部分来理解——第一部分是第1自然段，交代烟台的地理特点，总写烟台有独特的海上奇观。
第二部分是第2～5自然段，具体写烟台的海一年四季的不同特点和烟台人民的生活情景。这部分分四个层次写了冬天、春天、夏天、秋天烟台的海。
第三部分是第6自然段，赞颂烟台的海和烟台人民。
课文第二部分着重为我们展示了烟台海的绮丽与壮观，以及烟台人的勤劳、能干。我们在阅读时对这部分应重点感受。
本文的语言很美，写法上也有着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝炼，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。
教学设想：《烟台的海》文字精美，如诗如画。冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌，使烟台的海成了一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。文字亦如笔下景观一样波俏明丽。如何让学生感悟烟台的美，教学中，我们可以尝试着把烟台的海一年四季的美景放在一课时中学习，我们需要帮助学生在大脑中建构一个较为完整的结构与表象，让学生深入的朗读，抓住文中的重点句子中的重点词语来体会。让学生美美地读，把文章读得美美的。
教学目标：
1、学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。
2、欣赏烟台四季的海的独特景观。
3、了解烟台人多彩的生活。感受祖国语言文字的美。
教学重点：
“烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。
教学难点：理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时；
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你们看过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 3 揭题。
再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
二、初读课文，了解内容：
1 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。