一、课前谈话：
师：红红火火，真好的名字，还有谁的名字，介绍一下，好，你来。
生：我的名字叫（学生的发言听不清）
师：对呀，如果这节课积极发言的话，我想不只你的爸爸妈妈为你自豪，连你的老师和同学也会为你感到自豪的，还有谁？来，小男生。
生：我叫吴慧凯，我爸爸给我取的名字，慧，表示智慧，凯，是表示不要被别人欺负。
师：“慧”，智慧，多好呀，相信你一定会很聪明，为什么“凯”是告诉你不要让别人欺负呢？怎么会这么想呢？我觉得这个“凯”呀，有很好的解释，凯旋的“凯”，我想，如果我是老师，看到这个名字，一定希望你每件事都认真地去做，你一定会凯旋而归的，好不好？
生：好。
师：还有谁的名字想跟大家介绍一下。
生：我的名字叫程万里，我爸爸希望我鹏程万里。
师：再把你的话说一遍好吗？说清楚
生：我爸爸希望我鹏程万里。
师：所以你应该很自豪地告诉大家，你叫——
生：程万里
师：再自豪些。
生：程万里
师：多好的名字
生：我叫潘常胜，那个，常胜代表常常胜利
师：所以，你每一节课都应该怎么做？
生：应该认真。
师：还要举手发言，勇于表达自己的想法，才能做常胜将军对不对？好的，请坐。还有想说的，那我们换一个方式吧？你有没有小名？
生：没有。
师：小名，你有吗？
生：小名是什么？
师：就爸爸妈妈亲热的时候会怎么叫你呀？
师：对呀，我爸爸叫我的时候可不是叫我官正华，他是说小华子呀。多亲热呀！你爸爸叫你的时候怎么叫呀？来
生：我叫袁佳佳，我爸爸叫我小名的时候叫我袁嘎嘎。（众生笑）
师：嘎嘎，是不是温州话啊？
生：不是。
师：不是。嘎嘎，挺好听的，是不是？还有吗？你也有小名。
生：我叫陈慧敏，我妈妈经常叫我阿敏。
师：加上一个“阿”，加上最后一个字，都会觉得很亲切，阿敏同学。还有谁想说？好，最后一位。
生：我总共有两个名字，一个叫阿国，第二个叫小国。
师：那你喜欢别人叫你哪个？
生：小国。
师：为什么呢？
生：因为小国，像小孩子一样的可爱。
二、导入诗词教学
师：老师觉得你很可爱，特别是你刚才发言的样子让大家觉得更加可爱。好的，同学们，刚才我们聊了一个和名字有关系的话题，下面老师写一个名字，大家看一看，你了解他吗？（老师板书：张志和）来，叫一叫。
生：张志和
师：热情一些
生：张志和
［老师的课前谈话，在消除学生紧张感的同时，实质上也在为课的导入作铺垫。导入自然，由学生的名字带到诗人张志和。］
师：好的，谁有听说过他？
生：没有
师：好，你说
生：他写过一首古诗。
师：你知道哪一首吗？不能偷看，同学们，不了解他没关系，我们来做一个很有意思的游戏，猜一猜这个名字是谁帮他起的。