教学内容
二年级 下册 第1页～第3页。（冀教版）
教学目标
知识目标
进一步加强对“规律”的认识和理解。
能力目标
1．通过“摆一摆”，提高学生的动手操作能力。
2．能够找出图形的规律。
3．根据已知规律，解决问题。
情感目标
激发学习兴趣，促进学生之间的合作交流，使他们意识到生活中的数学规律无处不在。
教学重难点
找规律，解决问题。
教学设计思路
在“如何将课改理论与实践相结合”探索中，以“典型案例理性分析”为主要方法，分析教育教学工作，探讨如何用课改新理念指导教学全过程，并落实在每个学生发展之中。这是学校在新课改实验工作的做法。数学活动课《排列问题》比较典型地反映了这一做法。本节课是为了激发学生对学习数学的兴趣而设计的一堂数学活动课。
教学媒体
教学过程
（一）交流——面对面的促进互动
师：（多媒体出示马路上红绿灯闪烁的情境）大家认识它吗？
生：（兴奋地齐答）认识，这是红绿灯。
师：好的，每位小朋友都认识，谁能说说红绿灯的作用？
学生交流。
教师鼓励学生表达对交通信号灯的认识，指导学生在过马路上注意红绿灯的变化规律。
师：好，下面我们看哪个小朋友能说出下个灯的颜色。认真思考一下！
演示课件，激发学生的学习兴趣。
（二）探究——积极的相互依靠
师：同学们都知道红绿灯的变化是有规律的，除此之外，生活中还有很多有规律的事情，运用规律解决问题。下面老师就要请小朋友们动一动，用我们的双手来摆出规律来，好吗？