教学内容：
1. Structures: New: What’s this? It’s a (dog) Review: How many……?
2. Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest, a mouse, a monkey Review: numbers one through ten, a dog, a cat, a fish
教学目标：
1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：
1.询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2. 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：
本单元单词卡片、本单元挂图、彩笔、布偶
课时安排：
6课时
Lesson 1
教学内容：
1. Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……?
2. Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish
教具准备：
1. 本单元单词卡片。
2. 本单元挂图。
教学过程：
一、 Warm-up
复习数字1-10
1. 教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。
2. 教师说：“Three.”,学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍 手。
二、 Preview
1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。
2. 举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让 单个学生说出这个单词。
3. 重复以上步骤呈现新单词。
4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。
三、 Presentation of new language
学生用书第2页
1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。
2. 指着图中其中一只狗问：“What’s this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。
3.利用挂图呈现其他句子：It’s a bird. It’s a rabbit.
4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。
5. 教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物， 让学生说出颜色。
6.教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”
7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.
四、 Story
学生用书第2 页
1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。
2.再放一遍录音，学生跟读句子。
五、Homework
课后小记