【教学内容】
教材第36～37页的内容及相应练习。
【教学目标】
1、进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算，提高学生对计算方法的掌握水平。
2、理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法，会用这个解题方法解决生活中的简单问题。
3、能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能用所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
【教学重点】
理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的问题的解题方法。
【教学准备】
圆片、三角形、 。
【教学过程】
一、复习引入
1．口算60+30= 10+50= 80-40= 30+20= 70-50= 90-60= 50-30= 50+20=
2．提问
师：60+30，70-50怎样算？选其中的一个算式说一说你是怎样算的。
二、教学新课
1?引入新课
师：我们在一年级上期学习了同样多，下面请同学们先在第一排摆5个圆片，再在圆片下面摆与圆片同样多的三角形。
学生操作的同时，请一个学生在 上操作，并说一说自己对同样多的理解是，一个对着一个，刚好对完，上下的图形就同样多。
师：如果在下排再摆一个三角形，圆和三角形还同样多吗？
学生：不同样多。
师：这时候可以怎样说？
引导学生说出三角形比圆多或者圆比三角形少。
师：当两种图形不一样多时，我们可以说多的图形比少的图形多，也可以说少的图形比多的图形少。这节课我们就用同学们掌握的这些知识来解决新的问题。
2?教学例3
师：老师有40个黄色乒乓球（出示4盒黄色乒乓球），还有30个红色乒乓球
（出示3盒红色乒乓球）。注意师在出示40个黄色乒乓球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应。
师：看看黑板上的图，你能提出什么问题？
学生如果提：一共有多少个？师随学生的回答板书，并让学生说一说怎样解决这个问题。
学生如果提：黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个？红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？师就应该抓住问题引导学生这样去分析。