设计思想：
1.利用“四遍八步”校本自主预习方法，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。
2.学生初读课文，引导把握课文的思路，知道文章写了哪几件事。
3.深入阅读，重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系上下文思考立下此志向的原因。
第一课时
教学目标：
1、学习生字，掌握音形义。
2、有感情地朗读课文，感悟课文大意，理清课文脉络。
教学重点：
1、有感情的朗读课文。
2、在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点：
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
教学方法：讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
１、介绍周恩来：
周恩来故事演讲。
２、介绍名言：
同学们，刚才演讲了周恩来的故事。现在还要向大家推荐周恩来１２岁时说的一句话后来成了大家熟知的名言。请大家看黑板，（板书：课题）这里有一个字很陌生：崛。谁来读读。这里的词语是？谁先来读给大家听？
３、揭示课题：
同学们，周恩来的这一句话一直伴随着他的一生。这一句话也曾激励着我们无数的中华儿女奋发向上。也是今天要学习的课文题目。现在，我们一起来读。（学生齐读──为中华之崛起而读书。）
二、初读课文，整体感知
１、初读课文。
请同学们打开课本，大声读课文，把字音读准，把课文读通顺。
２、字词检查。出示课文词语：
伯父 租界 模范 闯进 巡警 吵嚷 妇女 惩处 喝彩
帝国主义 风和日丽 热闹非凡 铿锵有力 振兴中华
三、直奔中心，初读感受：
⑴少年周恩来的这句话在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。
⑵（课件出示）朗读指导：
第一次回答时的语气是清晰而坚定，第二次是铿锵有力。请同学们自己读一读，练一练，真真切切地感受少年周恩来。