一、 引题引新，创设情境
出示课件，创设情境：(播放“百鸟齐鸣”的录音)师：今天老师请来了几位非常尊贵的客人，大家想知道是谁吗？那么，请同学们认真仔细地听，边听边想，这些声音，让你想到了什么？
(听后学生自由发言)用“我听到小鸟……的声音，想到……”的句式说。
二、初读课文，整体感知
1、、我们出发了，旅游时，别光顾着浏览，要把你的旅游发现填进旅游报告中。
2、检查朗读。
师：你拍摄了那些画面呢？请把它来读一读。
4、交流旅游发现。
师：老师把你的发现写在黑板上。（板书：榕树 大 茂盛 美）
师穿插：这棵大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
三、 读课文，品味赏析
1、同学们，鸟的天堂给大家留下了这么深刻的印象，那么，大榕树到底有多大有多美呢？让我们深入到文中去感受。
2、默读写榕树的部分(5-8自然段)，读的时候，用你喜欢的记号划出写大榕树的大和茂盛的语句，再标出读不懂的地方。
3、小组交流。
4、：现在让我们交流一下，你从哪儿看出榕树的大和茂盛？
① 第五节中的句子。
②第七自然段的“是一棵大树，有着数不清的丫枝”一直到“就像一棵大树斜躺在水面上一样”
师：这段话从哪方面来描写榕树的大和茂盛？（枝干多）
师：让我们来再现一下看到的景观吧！（放录像，师边讲解）
师：看了录像后，你有什么感想想说？
生说感想。
师：你们说得真好，这棵树已经有500年的历史了。它何止大得惊人，简直是一种特有的自然美。你们能不能把心中的感受读出来呢？
（指名读这段话）
③在这一节中，还有什么词能看出榕树的大和茂呢？（逼近）
作者为什么说“我们的船渐渐逼近榕树了”为什么不用“靠近”
师：非常好。“逼近”正体现出了榕树那逼人的气势，而“靠近”就不行了。
④第八节中“那么多的绿叶 ”
师：你找出的是从哪一方面描写大榕树的大和茂呢？（叶）
师：来，大家欣赏一下大榕树的绿叶吧！（放录像，师边读第八节讲解）
看了录像，再读这段文字，你体会出了什么呢？文中哪里可以看出来？
a “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”写出了榕树的多和密。