教材分析：

教材选择了把月饼装盒这件学生熟悉又感兴趣的事情，给出了258块月饼和有两种盒子的情境，围绕各需要几个盒子设计了两个问题，问题（1）：每7块月饼装一盒，需要几个盒子？在解决问题的过程中让学生学习有余数的除法。并结合生活经验，通过讨论使学生知道多出的6块也需要装1个盒子。接着讨论如何验算三位数除以一位数有余数的除法。

问题（2）：每8块装一盒，需要几个盒子？与问题（1）相比，没有任何新知识，直接让学生用所学的知识解答。试一试的内容，仍然是关于月饼的问题，即把258块分给敬老院的老人，每人5块，求够分给多少位老人，258÷5=51（位）…3（块），让学生根据自己的生活经验去理解余下的“3”块不够分给一位老人。

教学目标：

１。结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

教学重点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

教学难点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。

教学过程：

通 用 教 案

个性化教案

一、情境引入：

同学们，在什么节日里人们吃月饼呢？你们喜欢吃月饼吗？如果把月饼装在精美的盒子里，送给亲朋好友会更方便，更讲究了，是不是？商店里有258块月饼，有两种月饼盒子，7块一盒的、8块一盒的。

二、展示目标：

正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

三、自主探究：

1.自学文本

如果每7块装一盒，需要多少个盒子？自己试着算一算。

2.交流研讨

交流计算的结果。根据学生试算的情况，给予必要的指导。结合生活实际情况，使学生理解剩下的6块月饼也需要一个盒子，所以258块月饼，每7块装一盒，需要37个盒子。

3.质疑答疑：怎样验算计算的对不对？

让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。

4.专项训练

（1）每8块装一盒，需要多少个盒子？自己计算并验算。

（2）如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人呢？（先让学生独立完成，再交流。在结合实际生活经验，使学生了解“余下的3块”不够分给一位老人，所以只能分给51位老人。）

（3）竖式计算并验算。

187÷3= 201÷8= 326÷8= 246÷7=

5.综合训练

练一练1、2、3题。

四、课堂小结：

谈谈自己本节课的收获。

  

反

思