《小猴子下山》是一篇童话，课文中只有四个生字，句子也较容易理解。因此在教学中我采用了一下一些方法：

一、尽情地“读”。语文课要以读为主，我花10--15分钟的时间让学生来读。我先让学生自由读，读正确流利了，最好能读出问题来。接下来还让学生带着问题自由读，自己感兴趣的多读读。最后指名学生读自己感兴趣的地方，我不失时机地指导他们读出感情来。

二、尽情地“演”。在指导学生弄清文章所述道理时，我先让学生在小组间交流谈感受，再创设情景师生共同表演出来。我指导学生在演小猴子的时候，边演小猴子的动作、神态，边说句子，加深理解。不仅弄清了道理，而且得到了说的训练，同时进行了记忆。

三、尽情地“写”。学生的思维被激活了，紧接着，我趁热打铁让学生看课文插图用自己的话写图意。

当然，本人的教学水平有限，在许多地方还有待于进一步提高，如课堂的调控能力还不强……我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。