教学分析：

本课是《牛津小学英语》5A中的Unit 8 A camping trip的第二课时。本单元是围绕“野营旅行”展开教学的。通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品德词汇。在学习英语的过程中了解中外文化，提高英语运用能力，培养语言交际能力，这正是新课标所要求的。

教学目标：

根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下

认知目标

1.能听懂，会说，会读和会写单词children，a hill ， show，fish。

2. 能听懂，会说和会读单词或短语， a tin of chicken, a tin of fish, camping trip, camping site, tin - opener

3. 能听懂，会说，会读句型 Look, … and … are coming. Great！

4.能熟练使用本单元所学日常交际用语与他人交流。

情感目标

培养学生的合作能力，是学生能体会到集体的力量，并学会分享。

教学重点：

1.能听懂，会说，会读和会写单词children，a hill ， show，fish。

2. 能听懂，会说和会读单词或短语， a tin of chicken, a tin of fish, camping trip, camping site, tin – opener

教学难点：

能熟练使用本单元所学日常交际用语与他人交流。

教学准备：

多媒体课件。

练习纸

教学过程：

一、歌曲导入，创设情境。

课前欣赏歌曲” what do you have?”为课文的教学做好铺垫，也提高了学生的学习兴趣。

二、集中呈现，复习旧知。

通过师生对话，引出本课的主题 camping trip.接着和学生互相展示自己为野营准备的物品。穿插教学词组show… to…， 同时复习B部分和C 部分的内容。巩固旧知的同时，为课文的教学做好铺垫。通过实物的展示，为学生较为真实的情景，同时也能激发学生的学习兴趣。

三、呈现课文，巩固深入

1.课文前言部分，出示图片，师创设情境，They are showing their things to each other.让学生说说看了图片还想知道什么，引出问题Who？Where？寻找接着让学听录音，寻找答案。最后，根据提示复述课文前言部分。在这过程中让，学生通过自己的思考，来理解课文，凸显学生的主体地位，并锻炼学生听和说的能力。

2.课文对话部分大概分为两个环节。第一个环节是看卡通，通过两个问题Who are the children? Who are the children? 找出相关人物。第二个环节让学生阅读课文，找出人物所拥有的物品，划出相关句子。通过这两个环节，让学生了解并掌握课文的主要内容。看卡通能激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。阅读划线能提高学生的阅读能力，学会找出文章或对话的主要内容。最后，让学生在会读的基础上复述课文，提高学生说的能力和课文概述能力。

3.注重细节的教学。由于句型和主要单词及短语已经在前一课时中处理掉了，所以这节课注重对文章感情方面的理解，对课文朗读的指导，主要一些表示语气的短语，如see？ It’s great！ Great！ 等。还有对学生的情感教育，学会分享，学会生活等。

4.拓展活动。让学生调查讨论小组中拥有的物品，给学生一些本市适合野营的地点，让学生计划一次野营。把教学内容和生活实际联系起来，体现语言的实用功能。

板书设计：

我的板书设计意在为学生梳理课文的结构，通过人物，拥有的物品，重新呈现课文。