教学目标：
A、知识与技能：1．学会后鼻韵母ang eng ing ong及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．学习整体认读音节ying，能准确拼读声母与ang eng ing ong组成的音节。3、会认五个生字“羊、方、风、井、虫”。
B、过程与方法：让学生感觉后鼻音的发音感觉；比较in-ing及含有它们的音节、音节词。
C、情感态度价值观：结合生活经验，结合情景、词句，帮助学生总结eng ong的拼读规律；将儿歌变作生活情景，将红蜻蜒作主线串结课文内容。
教学重难点：
1、掌握ang eng ing ong的发音及整体认读音节的发音；声母与ang eng ing ong组成音节的拼读；认识本课生字。
2、后鼻韵母的发音方法；前后鼻韵母特别是in-ing与eng-ong的比较；三拼音节的练读。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、掌握ang eng ing ong的发音及整体认读音节的发音；
2、声母与ang eng ing ong组成音节的拼读；
3、学习整体认读音节：ying.
一、复习检查旧知
1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？
2、指名认读an、en、in、un、ün。
3、全班齐读an、en、in、un、ün。
二、看情景图，进入学习情境：
1、导言：看到我们班的小朋友那么喜欢学拼音，今天老师当导游，带大家一起去秋游。你们准备好了吗？我们出发了。
2、看情景图：秋天来了，外面的风景多么美丽。瞧一群小朋友也来秋游了。说说小朋友们在做什么？
强调：放风筝 龙枫叶老鹰
三、学习ang eng ing ong读音：
1、今天的学习内容藏在这儿！
2、师：在这座公园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。 3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字？（出示写有“ang、eng、ing、ong”卡片。）