谈到教师能力我们自然想到教师能否娴熟地运用科学知识和技巧来处理教学材料，进行艺术加工，对教学情境给予艺术化的处理。在教学实践中，我们常常发现有些教师能运用人们意想不到的教学方法和技巧使课堂教学**不断，使学生在课堂中始终处在一种愉快地接受知识的情境中。这样的教学效果在于使学生在轻松愉快地氛围中接受了所学知识。
教师的各种能力集中体现在教师要有精湛的文化底蕴；要有深刻的洞察力；要有贴进学生生活设计的能力；要有驾驭教材、驾驭课堂的能力等。具有丰富经验的教师总是善于在教学中总结自己的教学得失，并借鉴前人和同行中的优秀教学成果为自己的教学服务，从而展示出具有自己独特风格的教学能力。
一、教师要有精湛的文化底蕴。
二、教师要有深刻的洞察力，捕捉信息的能力。
三、教师要有贴进学生生活设计的能力。贴进学生生活的教学设计与学生容易产生共鸣，使学生的心灵受到震撼，使学生的情感、态度、价值观达到有机统一并得到升华。
四、教师要有驾驭教材、驾驭课堂的能力。从教师驾驭教材、驾驭课堂的能力看，教师的功底对学生的感染力影响深刻，极大激发了学生的学习热情。
这四方面是教师的最基本能力，需要引起教师们的注意，教师能力直接影响学生的课堂学习效果。新课程要求教师能有机地整合各类教学资源，能开发和设计辅助的教学材料，大胆进行教材的开掘。我个人认为一个出色教师最重要的是懂得如何在课堂上调动学生的积极性，使学生爱上你的课，感觉上你的课非常快乐，有兴趣，这样才能使教学质量事半功倍。时代和社会要求学校所培养出来的人不仅仅是知识的接受者和装知识的“容器”，更重要的是知识的创造者。世界各国教育界认为，教学的根本目的不是让学生去掌握已有的经验或结论，而在于引导他们理解学习过程，掌握学习方法，学会怎样学习。以此培养学生的各种能力。 教师要培养学生各种能力，自己便必须具备这些能力的基础，如教师要培养学习的创造力，自己便要具备创造意识。这样，教师才能在教学中创造性地运用知识、能力，通过创造性的教学方法来培养学生诸种能力和创造力。
新课程、新理念，要求教师要不断超越自我，提高能力，以适应在信息爆炸环境中成长起来的学生的需要，为社会主义现代化建设培养高素质的人才。