生：我想给他后一句诗举个例子，可能不恰当。
师：请讲，不用那么多顾虑。
生：说遭遇不幸的人，比如说一个人掉进了一个很久不用的很深很深的井里，他如果放弃了活命的愿望，可能很容易就死了，如果他不放弃求生的愿望，多坚持一下，可能获救或者找到救自己的方法。
师：ＸＸ打了一个比方，说理想的力量是神奇的，能够激励人们继续奋斗，直到重获新生。
……（学生又举出了一些实例）
师：ＸＸ明白这两句诗的含义了吗？
生：明白。
师：看来同学们的分析能力很强，联系生活的能力也很强啊，理想对人生有如此重大的意义，我们更需要。
生：有理想。
师：真聪明，老师想说的话都在同学们的意料之中。那下面还是请同学们继续发表自己的看法吧。
生：我不懂，２７页第二节。
生：（举手同时起立）我来说，这一节要和前面那节联系起来，是说不同的年代，理想不同，理想一直在发展，从古代到现代，代代相传。我们生活在先辈的理想里，他们奋斗实现了理想，留给了我们，他们的理想对我们来说就是现实，我们的理想也会是以后人们的现实。就这样一代代不停的奋斗、人们的生活越来越好。
师：同学们同意吗？
生：同意。
师：我也同意。也就是说这两节诗从历史角度告诉我们：理想推动了人类历史的发展与进步。
生：我不懂２７页最后一节。
生：这里说的理想是不能只顾自己发财，可能你在实现理想的时候，还会做出自己的牺牲。但是你牺牲了自己的利益，也会有收获，像岳飞，人们都把他当成英雄，一直纪念他。
师：ＸＸ注意了到了个人理想和社会理想的联系。老师认为这节诗最好能和下面一节联系起来分析。
生：我明白了。应该是说当我们为了社会理想奋斗的时候，会牺牲一些个人利益，也会给自己带来荣誉，但这个荣誉不是我的理想，所以说是副产品。
师：个人理想和社会理想不是截然对立的，能统一最好。当你在实现个人理想时能为社会创造更大的价值，那样就不用牺牲个人利益了。
师：还有疑问吗？
生沉默。
师：如果同学们没有问题，老师想问问，大家认为这首诗最能感动你的诗句有哪些？
生：朗读、谈自己的朗读体会、相互补充。
师：同学们谈了这么多体会，下面请一位同学给大家朗读。
生朗读。
铃声响。
师：同学们青春正好，请大家乘上。
生：理想之马，挥鞭从此启程。
师：（笑）好，老师为你们加油。