一、 激趣导入，揭示课题。
1. 同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看……
课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。
猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。）
课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。
2. 他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？
3.无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。（板书课题）
课件演示：图中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。
4. 你能把“最美”换成另一个词语使诗句意思不变吗？
从演示图稿入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。既培养了学生的观察能力，也为学生创造了联想空间，有助于想象能力的培养。同时进行同义词的训练，使学生不断积累词语。
二、 初读课文，整体感知。
1. 在小组内读文
在小组内解决不认识的字，把新发现告诉小组同学。（学生利用不同的方法认识新字）
想想最美的花束是什么？（学生会联想到课件的演示，找到答案）
2. 学生汇报。
课件演示：“冠”字，多音字、组词练习。
学生在组内交流中相互学习，从而培养学生互助互学的能力，也锻炼了学生自由运用知识的能力，提高学生的自学意识。
三、 细读课文，深入理解。
1.自由读全文，找找哪几节的内容有联系。
2. 学生汇报自己的阅读所得。
三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力。学生也能初步把握文章脉络。
3.找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因。
学生自由选择喜欢的段落可以从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也可以开放学生的思维，训练学生自我组织语言的能力，达到畅所欲言的目的。
4.根据学生对诗歌内容理解的反馈，完成课堂练习。
（1） 读第一部分（1、2小节）并说明喜欢的原因。
理解：“？”表达了什么意思？
这一部分告诉我们什么？
比喻句：把人们的眼睛比作星星亮晶晶。
训练：星星——亮晶晶 太阳——（ ）（ ）——（ ）
用“…像…一样…”说一句话。
（2）读第二部分（3、4小节）并说明喜欢的原因。
理解：花冠用来比喻什么？
花的颜色有深有浅什么意思？
“各色各样的花，开满可爱的花园”怎样理解？
课件演示：照样子：各色各样——各（）各（ ）
试着按课文说一说：你的（ ），他的（ ），不管（ ），都是（ ）。
背诵指导：记注重点词语和他们的大致顺序背诵会轻松一点！
问题由浅入深，符合学生的认知规律，为学生逐步理解课文铺好阶梯，培养学生连续思维的能力。
（3）读第三部分（5小节）并说明喜欢原因。
理解：比喻句：把孩子比作鲜花和花束。
教师提问：
孩子们是谁？课文中的你、我、他是谁？
作者为什么把这么多不同颜色眼睛和头发的孩子们比作花束？
作者有什么愿望？
抓住重点理解的内容引导学生自主探究，独立思考，让学生在此基础上完成自己的认知，不断的升华。
（4）配乐朗读课文，深化情感。
小结：今天，这么多来自不同国家有着不同肤色、不同种族的小朋友团结在一起。你有什么感受，想说点什么？
让学生说出自己的心理话，把真实的感受表达出来，引导学生理解世界上的所有孩子们都是平等的，理解作者美好的愿望，培养学生敢于表达的好习惯，增强学生的理解能力。
四、 思维扩展
假如在你与其他种族、国家的同学共同学习、生活，你会怎么做？
（让学生运用所学习的知识和道理，解决自己身边的问题，提高孩子处理问题的能力，培养学生的团队精神）
五、教师总结：
（图出示各国儿童笑脸）无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情地唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让我们的世界充满爱吧！
六、布置作业
1.复习、巩固本课生字、词语。
2.背诵诗歌。
板书设计
最美的花束
种族不同 人人平等
（眼睛、头发、肤色） 互相尊重