有感情地朗读课文能培养同学们敏锐的语感。而在朗读中应做到“四忌”。
一、忌半生不熟 在读《武松打虎》一课时，把“筛些酒来”读成“师些酒来”，“迸出鲜血来”读成“并出鲜血来”，惹得全班同学哈哈大笑，这哪谈得上有感情地朗读呢！所以，同学们拿到一篇新课文时一定要先预习，通过查字典、问同学、问老师等方法解决生字词，把课文读通顺。
二、忌不求甚解 有的同学认为把课文读通顺就能做到“有感情了”，其实不然。如《草船借箭》一文，诸葛亮为什么知道第三天晚上准有大雾等，这些问题你如果不认真听老师讲课，不反复品读，就会一知半解，就握不住人物的特点，读的时候也不容易做到有感情。
三、忌心不再焉 一篇文质兼美的文章是作者心血的结晶，在或舒展优美，或如泣如诉的字里行间往往包含着作者的观点。如《卖火柴的小女孩》表达了作者对小女孩的深切同情和对黑暗社会的强烈不满，如果同学们在朗读时一副心不在焉的样子，你的心和作者的心，小女孩的心连不在一起，怎么去体会文章语言的优美和小女子命运的悲惨呢！
四、忌“雷声大雨点小” 许多同学认为只要声音洪亮，“雷声”大点，就是感情朗读。其实不然，要想把一篇文章读得有感情，理解内容、专心致志。“三心”一体是前提，而语句的停顿、重音、语气、语调、语速则是基础，是朗读中的“小雨点”，只有把它们较恰当地融入你的“雷声”里，才能真正做到有感情。当然，停顿的长短、重音的强弱、语速的快慢、语气的抑扬顿挫、语调的不同变化掌握好很困难，同学们平时读书的时候必须认真钻研。