一、说教材
这是一篇很有意思的科学小品文，介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。课文叙述思路清晰，逻辑性强。可以分为三部分。第一部分：提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文主要说明的主要问题。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装雷达，保证了飞机安全飞行。学习这篇课文是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，扩展视野。
本单元阅读训练重点是引导学生通过情趣盎然的情节、生动活泼的语言，在阅读中增长科学知识，培植科学兴趣和科技意识，培养创新精神和实践能力。根据学生的实际情况，我们团队制定了以下教学目标：
1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
由于本课是第六单元阅读训练重点课文，所以我把“通过学习理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。”作为教学本课的重点。
蝙蝠利用超生波导飞，飞机雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象。（用图示、电教手段，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示可以解决这一难点。）
二、说教法
教为学服务，在本课的教学中，我们采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
三、说学法
对于刚上三年级的对科学知识掌握还不多的小学生来说，在理解抽象的原理讲述上有一定的困难。因为教为学服务，所以在教学过程中我们不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议、填填、贴贴等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。
四、说教学流程
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我们设计了四个环节：
(一)问题导入，激发学习兴趣。
爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。因此，我们利用图片，创设情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生联系学生生活中已有的知识经验——对蝙蝠、雷达的了解，主动地去参与学习活动。在开始揭示课题时，我们设计的问题：图片上一个是动物，一个是探测仪器，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。