一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。 教学重难点：

有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。

二、教学准备：

多媒体课件

三、教学过程：

　（一）导入激趣

1.播放《长江之歌》，板书课题。

2.交流对长江的了解。

　（二）播放课文朗读录音，感受长江气势

（三）初读，把握诗歌中心

1.用自己喜欢的方式朗读课文，把直接抒发作者对长江赞美、

依恋之情的诗句用“====”划出来。

2.学生交流，课件出示诗句。

3.指导理解、朗读。

　（四）精读第一小节

1.自由读，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗

句描述了长江有母亲的情怀？

2.交流：哪些诗句描述了长江是无穷的源泉？

3.指导理解。

4.出示课件（惊涛骇浪），看完画面长江给你留下了什么印

象？

5.指导朗读前两句。

6.交流：哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？

7.指导理解，朗读。

8.指导朗读第一小节。

　（五）学习第二小节

1.默读第二小节，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，

哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？

2.交流。

3.指导朗读。

　（六）练习朗读全诗，体会写法

1.男女生对读课文，男生读第一行，女生读第二行。

2.这首歌词在写法上有什么特点？

　（七）总结

《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）,

赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的

（ ）、（ ）之情。

　（八）欣赏并跟唱《长江之歌》。